体育教学活动是幼儿园体育活动的一种基本组织形式，是一种有目的、有计划、有组织的教学活动，教师根据孩子的实际水平和发展的需要，有目的地提高孩子体质而设计的一种教学活动。在《幼儿园教育指导纲要（试行）的健康领域》中指出：引导幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活，同时也要求教师综合运用多种活动形式去提高孩子的锻炼兴趣。

　　游戏是启发孩子心智和兴趣，达到身心愉悦的最佳方式，以游戏的形式，有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动顶盛体育，让孩子在玩中学，趣中练。

　　民间游戏是我国优秀传统文化的瑰宝，让民间游戏融入到幼儿的体育活动中，弘扬民间游戏文化，发挥民间游戏在教育中的功能。而民间体育游戏是由民间创编，为人们喜闻乐见的游戏活动，带来了童年的欢乐，具有很强的趣味性。

　　目前，幼儿园开展的体育活动，形式较为枯燥和单一，多为现代化体育器械，较难适应当前幼儿教育发展的需要，因而需要充分挖掘和利用民间体育游戏，与现代体育游戏逐渐地相结合，为孩子创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进地开展活动，充实幼儿园的体育活动。

　　在开展民间游戏融入户外活动中前，为让老师们更加真切地体验到民间游戏的亲切感，提升民间游戏在幼儿园户外活动中的实效性，我们组织了一场“寻找儿时回忆，重拾儿时快乐”的教师民间游戏教研活动。以班组为单位出一个游戏在教研活动现场中展示游戏玩法，教师才能充分调动幼儿的参与活动的积极性，全面推进民间游戏化建设，充分掌握幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动。教研活动中，老师不仅还原民间游戏原始玩法，我们还鼓励大胆创新，在原始玩法上融入体育器械或幼儿体能动作进行改编。

　　以“揪尾巴”的民间游戏活动，针对中、大班幼儿的年龄特点，捕捉孩子的游戏兴趣，展开体育教育教学活动，以“揪尾巴”的游戏形式进行，让孩子在游戏的过程中，潜移默化地培养孩子在游戏中的合作意识和合作的能力，让孩子在体验游戏中感受到快乐，从而孩子在跑中身体的协调性、躲闪的灵活性，以及四散跑的锻炼，发展孩子的身体敏捷性和反应能力。

　　以“揪尾巴”游戏基础，引导孩子思考不同的玩法。由于新知识是在旧知识的基础上发展、变化引申而来，结合当代孩子对新型游戏的认识和兴趣，从而创新出新的游戏《你追我赶撕名牌》的游戏，模拟传统的民间游戏“揪尾巴”，以绳子、纸条等游戏材料变为名片，以“揪尾巴”的游戏玩法为基础，分为攻击与防守两组，在游戏中团队相互配合，攻击组队员不变相攻击对手，被成功撕掉名牌的孩子暂时脱离游戏，等待下一轮游戏。

　　通过交流和游戏的收集，让孩子与家长共同重温童年的生活，回忆小时候玩过的民间游戏，逐渐地记录游戏的名称、玩法、规则以及需要的材料，组织朋友们一起体验和玩起来。

　　以民间游戏为基础，结合新型游戏的体育活动，为培养孩子在游戏的探究精神，在开展民间体育游戏活动的过程中，引导孩子散发思维，将一物一玩逐渐地变为一物多玩，甚至将相同的游戏规则放在不同的游戏活动中，有目的地组织孩子进行，让孩子充分地体验到不同的游戏玩法，既能增强本真游戏的趣味性，又能够充分发挥幼儿的创造性，提高孩子在游戏中学习，在趣味中锻炼的体育游戏学习能力。